Unterrichtsvideos in der Lehre
Aus lernpsychologischer Perspektive kommt dem Einsatz von Unterrichtsvideos in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen eine hohe Bedeutung für den Aufbau und die Erweiterung berufsbezogenen Wissens und Handelns zu. Das Reflektieren und Analysieren von Unterrichtsaufnahmen fördert die Differenzierung und Erweiterung des berufsbezogenen Wissens. Bedingung dafür ist eine konstruktive, sachbezogene Anleitung des Lernens mit den Unterrichtsvideos. Insbesondere die Arbeit mit authentischen Unterrichtssituationen, wie sie auf diesem Videoportal vorliegen, erfordert eine kompetente Begleitung. Entsprechende Hinweise und Begründungen finden sich in den untenstehenden Publikationen, welche sich als pdf-Datei herunterladen und ausdrucken lassen.
Publikationen zum Lernen mit Videos
- Krammer, K. & Hugener, I. (2005). Netzbasierte Reflexion von Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Lehrpersonen - eine Explorationsstudie. Beiträge zur Lehrerbildung, 23(1), 51-61.
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- Krammer, K. & Reusser, K. (2004). Unterrichtsvideos als Medium der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Seminar,4, 80-101.
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- Krammer, K. & Reusser, K. (2005). Unterrichtsvideos als Medium der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. Beiträge zur Lehrerbildung, 23 (1), 35-50.
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- Petko, D. & Reusser, K. (2004). Praxisorientiertes E-Learning mit Video. In A. Hohenstein & K. Wilbers (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis (Beitrag 4.22). Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst.
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- Ratzka, N., Lipowsky, F., Krammer, K. & Pauli, C. (2005). Lernen mit Unterrichtsvideos - Ein Fortbildungskonzept zur Entwicklung von Unterrichtsqualität. PÄDAGOGIK, 5/05, 30-33.
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- Reusser, K. (2005). Situiertes Lernen mit Unterrichtsvideos - Unterrichtsvideografie als Medium des situierten beruflichen Lernens. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2/05, 8-18.
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Online-Arbeit mit Videos
Das zeit- und ortsunabhängige Reflektieren und Diskutieren der Unterrichtsvideos ist speziell attraktiv für Aus- und Weiterbildungsangebote. Zu diesem Zweck lassen sich die Videos in Diskussionsforen innerhalb von Kursen auf der Lernplattform OLAT einbinden.
 OLAT
Beiträge in den Diskussionsforen können mittels einer Zeitmarkierung mit einzelnen Stellen im Video verknüpft werden. Dies erlaubt das Auswählen, Kommentieren und Diskutieren von einzelnen Video-Sequenzen.
Anleitung für die Arbeit mit Videos in OLAT
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